תוכנית הלימודים החדשה בתקשוב ב-ג (החל מכיתה י' תשע"ה) – מה חדש?!

new_tikshuv_learning
פירוט על השינויים והחידושים בתוכנית הלימודים בחדשה לתקשוב

שימו לב – המידע שמופיע במאמר זה לא עבר אישור רשמי של משרד החינוך עם זאת הוא פירוש ומובן מתוך פרסום חומר הלימודים החדש!

כידוע, כל תוכניות הלימודים השתנו בעקבות הרפורמה שהחלה. באופן כללי הרעיון הוא שבכיתה י' התלמידים לא ייבחנו בבחינה חיצונית, אלא יקבלו ציון פנימי ע"י המורה (30% מהציון הסופי)
בכיתה י' – על התלמידים ללמוד על פי תוכנית אך יש חופש למורה לגבי היישום – על המורה לעבוד עם התלמידים ע"פ הכלל של: "למידה משמעותית", כלומר למידה המבוססת פרוייקט \ תלקיט \ עבודת גמר מסויימת.
התלמידים ילמדו פחות חומר אך יותר לעומק ובדרך שבה הם יותר פעילים ומשמעותיים בלמידה.

בכיתה י"א – י"ב התלמידים יקבלו ציון חיצוני (70% מהציון הסופי).

אינני הולך לדון עכשיו באופן כללי על הרפורמה אלא כמובן על מה שנוגע בתקשוב, בגדול תרשים זה מציג את חלוקת הציונים:

new_tikshuv_plan_2014_updated

זו התוכנית החדשה של תקשוב לפי הרפורמה תשעד 2014

אם ברצונכם לראות את מספרי השאלונים, גמולים עבור כל יחידה ועוד, ניתן למצוא כאן.

מה השתנה בתקשוב ב' + ג'?

לפני התוכנית החדשה הבלבול שבין תקשוב ב' לתקשוב ג' היה רב.
כלומר – למרות שהיו תוכניות לימודים עבור שני החלקים בכל זאת היה קשה להעביר את הגבול בין הפרקים – זאת מכיון שיש השקה בין נושאים שבתוך כל פרק ואפילו חפיפה ממש בחלק מהנושאים.

לאחר הרפורמה שני הפרקים התאחדו לתקשוב ב + ג או תקשוב 70% עם ציון סופי.
בעקבות איחוד זה נעשו שינויים בתוכנית המקורית – בעיקר הורדו נושאים ותתי-נושאים, אך גם שונו ועודכנו כמה נקודות.
ייתכן לומר אפילו שחלק מהסעיפים והדרישות היו קיימים גם בתוכנית הישנה אך לא פורטו בתוכנית. התוכנית החדשה היא יותר מפורטת ומובנת.
זו התוכנית הרשמית שפורסמה ע"י משרד החינוך:




בקצרה – הנקודות החשובות שהשתנו

  • יש צורך לדעת מעט על IPv6.
  • אין צורך לדעת לסבנט ברמה של תתי-רשתות בתוך מחלקה, יש לצורך לדעת לסבנט רק באוקטטות שלמות.
  • אין צורך לדעת על פרוטוקול STP – Spanning Tree Protocol – פרוטוקול למניעת לולאות מיתוג.
  • לא צריך לדעת להגדיר EIGRP ו- OSPF רק להבין וללמוד כיצד עובדים.
  • לדעת יותר על טכנולוגיות חיבור ב- WAN ולאינטרנט + Metro Ethernet.
  • לא צריך לדעת Frame Relay, pap, Chap, ATM, HDLC, PPP.
  • יותר על אבטחת מידע – מושגים + VPN + SSH + התקפות שונות על הרשת.

* להרחבה מלאה על מה שהשתנה יש להמשיך לקרוא!

מה השתנה מהתוכנית הישנה? – ברמת הפרקים

הערה: ההערות בסוגריים המרובעות שלי.

  • הוסרו הפרקים:
    • "יסודות המחשב, חזרה והתקנים ניידים". [אולי בכל זאת רצוי לעשות חזרה ממש קצרה על מה שנלמד בתקשוב א', למרות שזה לא ממש שייך].
    • "מדפסות". [מסתבר שרצוי לדבר על מדפסות בחלק של תקשוב א', אם כי לא חייבים].
  • התווספו הפרקים:
    • פרק 3 – "הכרת ציוד רשת תעשייתי". [בעקרון אפשר להוסיף פרק זה, אך לדעתי זה לא המקום שהוא אמור להתווסף, לדעתי יש לשנות קצת את הסדר].
  • השתנו סדרי הפרקים:
    • "איתור וטיפול בתקלות" – עבר לפרק 10. [לא כל כך מובן לי מדוע, כדאי לאתר ולטפל בתקלות בסוף תקשוב ב' – לאחר פרק 6, ואחר כך שוב ליישם על החלק של תקשוב ג' – לאחר פרק 9].
    • "קישורי תקשורת בין אישיים" – עבר לפרק 11 (לסוף). [מבחינת החשיבות אני מסכים למרות שאני חושב שאם כבר מלמדים זה יותר שייך לסוף תקשוב ב' ולא לסוף תקשוב ג'].
    • "מיתוג ברשת המקומית, בארגון קטן ובינוני" – עבר לפרק 4 – נראה ששוייך לחלק של ה- LAN [דבר זה נכון והגיוני].
  • אוחדו פרקים:
    • הפרק "רשת אלחוטית בארגון קטן ובינוני" והפרק "טכנולוגיות אלחוטיות" – התאחדו לפרק אחד – פרק 5 – "טכנולוגיות אלחוטיות". [לדעתי זה נכון מכיון שזה יכול להיות שייך ל- LAN בעיקר – כלומר לתקשוב ב'.]
    • הפרק "חיבור לאינטרנט באמצעות ISP" והפרק "התחברות ל- ISP" – התאחדו לפרק אחד – פרק 8 – "אינטרנט ורשת רחבה". [לדעתי נכון, יש בהתעסקות הכפולה סוג של חזרתיות למרות שזה מדבר באספקטים שונים].
    • הפרק "יסודות האבטחה" והפרק "אבטחה ברשת הרחבה" – התאחדו לפרק אחד – פרק 9 – "אבטחה ברשת". [לדעתי נכון, אבטחה זה אבטחה – להבין מה זה ברמה הבסיסית ואחר כך להבין על יישום ברמות ה- LAN ואח"כ ה- WAN לאחר לימוד של שניהם ניתן להבין את הנושא היטב].

מה השתנה מהתוכנית הישנה? – הנושאים שבפרקים

פרק 1 – יסודות התקשורת

  • בשלב זה לא מלמדים את התלמיד על VLAN וגם לא איך להגדיר.

פרק 2 – כתובות רשת

  • התייחסות ספציפית למחלקות D, E. – לדעת למה משמשות.
  • יש התייחסות ל- IPv6 – אייפי גרסא 6 – רמה בסיסית: למה צריך? מכמה סיביות מורכבת (128 סיביות), מה גודל מרחב הכתובות [כנראה על התלמיד להבין שמדובר על מספר אסטרונומי, ולא לזכור מספר כזה ארוך :)], תפקיד שני חלקי הכתובת, כתובה על בסיס של הקסה-דצימל, אבטחה מובנית, הגדרת רכיבי רשת, כתובות ייעודיות.
  • התלמיד צריך להסביר מהי כתובת IP עבור Broadcast.
  • התלמיד צריך להסביר מהי כתובת IP המוקצית ל- localhost.
  • התלמיד צריך לדעת את הצורך בסיבנוט עם זאת לא צריך לדעת לסבנט כבר ברמה של תתי-רשתות אלא רק ברמה של אוקטטות שלמות.
    כלומר אם למשל יש לו כתובות של 192.168.1.0 ומסכת רשת 255.255.255.0 (24/) הוא לא צריך לדעת לחלק את כתובת זו (שהיא מחלקה C) לתתי-רשתות, למסכת רשת 255.255.255.128 (25/) או ל- 255.255.255.240 (28/) וכו'. על התלמיד לדעת לסבנט ברמה של אוקטטות שלמות, למשל אם יש לו כתובת כזאת: 5.0.0.0 עם מסכת רשת 255.0.0.0 (8/) עליו לדעת לסבנט אותה כאילו שהיא על Class B למשל. כלומר: 5.0.0.0 עם מסכת רשת 255.255.0.0 (16/) דבר שמחלק ליותר רשתות, או לסבנט כאילו שהיא Class C למשל. כלומר 5.0.0.0 עם מסכת רשת 255.255.255.0 (24/) וכאן יש אפילו יותר רשתות לחלק.
  • דגש על השייכות של כתובות IP לשכבה 3 של ה- OSI.
  • דגש על "מהו פאקט".
  • הבנה עמוקה יותר של הודעת ICMP – "פינג": echo request, echo reply, total time, TTL, ping IP, ping URL.

פרק 3 – הכרת ציוד רשת תעשייתי

שימו לב! הפרק חדש (החומר לא, אך כעת הוא מוגדר כפרק). [לדעתי עדיף ללמד את זה דווקא אחרי שלומדים את יסודות התקשורת ללא כניסה להגדרות של מתגים כלל, כלומר ללמד את פרק 1, 2, 5, 6 ואחר כך את 3 ו-4].
יש לעבור על כל הסעיפים והנושאים של הפרק. ברמה הכללית מדובר על הבנה של נתבים ומתגים תעשייתים (של Cisco שעליהם אנו לומדים).
דוגמית של הנושאים (נא לעבור בעצמכם, כאן הבאתי חלק):

  • במה הם שונים מרכיבים ביתיים – חשיבות – היכן נמצאים
  • על הזכרונות השונים שלהם – כרטיס הפלאש + NVRAM + RAM.
  • כיצד מתחברים למתג \ נתב באופן ראשוני ולאחר מכן.
  • שימוש בסיסי – תחביר, מבנה, קיצורים, מצב הגדרה גלובלי, מצב מנהל וכו'.
  • הגדרות בסיסיות – כניסה למצבים + ססמאות + שמירה וטעינה + טעינת הגדרות משרת TFTP + שמירה וטעינה NVRAM, כיוון שעה, הגדרת אזור זמן וכו'
  • חיבור מרוחק להתקן.
  • פקודות תצוגת מידע בסיסיות – ה- Show הבסיסיים – show version, show running-config, show interface, show ip route וכו' [לא מובן לי כיצד התלמיד יידע מה זה show ip route למשל לפני שיודע מה זה, אבל כנראה הרעיון הוא רק האפשרות של תצוגת המידע שזהו דבר חשוב מאוד].

פרק 4 – מיתוג ברשת המקומית, בארגון – קטן ובינוני

  • הורדו הזיהוי של מודל ה- EIA וכו', כעת יש לדעת פשוט רק את המודל ההיררכי על פי סיסקו.
  • התווסף ניתוב בין וילאנים בפרק זה (ע"י Router On a Stick).
  • דגש על פרוטוקול dot1q – איך עובד – תיוג פריימים.
  • דגש על מצבי הפורטים – Access, Trunk – היכן מגדירים כל אחד.
  • אין צורך לדעת על פרוטוקול STP – Spanning Tree Protocol – פרוטוקול למניעת לולאות מיתוג.
  • לימוד על פרוטוקול DTP ואיך קשור ל- TRUNK. – הגדרות וביטול הפרוטוקול.
  • דגש על סכנות שישנן בפרוטוקול DTP.
  • דגש על סכנות בשימוש בפרוטוקול VTP.
  • העמקה ב- VTP (מספרי עדכונים – revision numbers, על הקובץ vlan.dat).
  • להסביר על צורך באבטחת פורטים של המתג.
  • הגדרת אבטחת פורטים על המתג – Port Security + הגדרות – Violation, maximum mac-addresses, הפעלה מחדש של המתג לאחר הפרה.

פרק 5 – טכנולוגיות אלחוטיות

לא השתנה משהו הנראה לעין, התווספו "הזדמנויות למידה".

פרק 6 – שרותי רשת

  • דגש והסבר עמוק יותר על מהו שרת ולקוח והאינטראקציה ביניהם.
  • התלמיד צריך להסביר את תפקיד שכבת התעבורה – transport.
  • התלמיד יידע מהם מספרי פורטים.
  • התלמיד יידע את מספרי הפורטים הידועים העיקריים. (80, 443 110, 143, 53, 25, 22, 21, 23, 68, 69).
  • הסבר מהו שקע רשת (Network Socket).
  • התלמיד צריך להגדיר שרת DHCP (גם על נתב של סיסקו, גם על שרת). – בהגדרות הנתב של סיסקו – הגדרה למספר רשתות + IP helper.
  • פירוט על שרתים: HTTP, HTTPS, FTP, TELNET, SSH, SMTP, POP3, IMAP4, TFTP, DNS, DHCP.
  • התלמיד צריך להגדיר את השירותים: WEB, TELNET, SSH, MAIL, DNS, DHCP.

יש שנים נוספים שנראה לי השתרבבו בטעות:

  • היררכית כתובות IP – חלוקת כתובות IP לגושים רציפים ופיזורם יבן סניפים בצורת עץ היררכי, ביצוע אופטימזיציה לניתוב, סיכמה של גושי כתובות גדולים וכו' [לא שייך לכאן כלל, אולי זה שייך לניתוב?!].
  • IPv6 – מרחב כתובות, 128 סיביות, כתיבה וקיצורים. [גם לא שייך לכאן זה שייך לפרק 2. אבל מוזר כי: "כתיבה וקיצורים" לא היה בפירוט שם, דרוש בדיקה].

ראוי לציין ב"הזדמנויות למידה" דבר מעניין: "נוהל כתובות של ממשלת ישראל" [זה לא בדיוק שייך לכאן, זה גם שייך לפרק 2 אבל טוב.]

פרק 7 – ניתוב ברשת

  • התלמיד יתאר את היררכיית כתובות ב- IP בעולם. [לא ברור לי לחלוטין מה הכוונה].
  • העמקה בניתוב – פעולת הניתוב, טבלאות ניתוב, הבנת הטבלה לאשורה.
  • מהו Distance Vector והבנת הדירוג.
  • התלמיד יסביר חשיבות על שמירת טבלאות ניתוב קטנות. – איך הדבר מתבצע – הגדלת הרשת ע"י הוספת ביטים השייכים לרשת.
  • התייחסות להסברה והגדרת נתיב ברירת מחדל.
  • הבדלה בין פרוטוקולי ניתוב בתוך ה- Autonomous System לבין פרוטוקולי ניתוב שבין ה- Autonomous System.
  • התלמיד צריך לתאר מושגים בסיסיים של פרוטוקול OSPF – ה- AD שלו, metric, Link State, חלוקה לאיזורים, יחסי שכנות בין נתבים, ABR, ASBR.
  • התלמיד צריך לתאר מושגים בסיסיים של פרוטוקול EIGRP – רמה בסיסית. – AD, metric, יחסי שכנות.
  • התלמיד צריך לדעת פרוטוקול RIP יותר לעומק. – על גרסאות 1 ו-2 והבדלים, על auto summery וביטולו, טיימים, חישוב metric, אמינות Administrative Distance, מנגנונים למניעת לולאות ניתוב, מספר קפיצות מרבי, הפצת נתיב ברירת מחדל, passive interface, איך מוצג בטבלת הניתוב.
  • התלמיד צריך לדעת להגדיר רק פרוטוקול ניתוב RIP (אין התייחסות להגדרת פרוטוקולים אחרים!). [שימו לב! הדרישה היא לדעת הגדרת RIP ולא שאר פרוטוקולים – למרות ש- RIP כבר מת ממזמן.. נו טוב].

פרק 8 – אינטרנט ורשת רחבה

יש לשים לב שבפרק זה יש מבוא לרשת רחבה WAN וגם התעסקות בנושא האינטרנט – שני נושאים אלו קרובים אך לא זהים. הנושאים עצמם שבתוך הפרקים כמעט זהים.

  • הבדל בין LAN ל- WAN.
  • יש לדעת מהו מיתוג מנות, ומיתוג מעגלים. אך ירדו הדוגמאות של מיתוג מנות ומיתוג מעגלים.
  • איך נראית רשת האינטרנט – כבלים תת ימיים, יבשתיים, צמתי תקשורת, לווינים, סלולר. רשת עולמית של רשתות.
  • תפקידו של ספק האינטרנט, התווספו תפקידים: חיבור לקוחות לאינטרנט. הקצאת כתובות IP ציבוריות וניתוב אליהן. דוא"ל, אחסון (hosting), הגנה מפני וירוסים, שירותי VoIP, שירות ענן, VOD ועוד.
  • מיהם ספקי האינטרנט בישראל.
  • אילו חיבורים לספק התקשורת – DSL, CABLE, FIBER, Wireless – cellular, satellite.
  • חיבור סיבים אופטיים – Fiber / Metro Ethernet – טכנולוגיית חיבור בין סניפים באמצעות תשתית סיבים אופטיים \ כבלי נחושת, בשילוב עם פרוטוקול ethernet (עד לנקודת הנוכחות הקרובה של הספק). – יש לממש כך שיהיה עננה שבתות מתג, החיבורים בין הצדדים יהיו על ידי נחושת או סיב אופטי.
  • אין צורך לדעת הגדרות של Frame Relay.
  • אין צורך לדעת על: Frame Relay, ATM, HDLC, PPP, CHAP & PAP. [כן! ירדו כל אלו, ההגדרות של טכנולוגיות ה- WAN שהן אכן מיושנות, עם זאת נוסף הצורך ללמוד מעט על Metro Etherenet].

פרק 9 – אבטחה ברשת

  • התלמיד יצטרך לדעת יותר על מושגים באבטחה – התקפות שונות: Virus, exploit, Trojan, Dos, DDos, הרס מידע, גניבת מידע, השחתת אתרים, Social Engineering, Dictionary Attack, Brute Force מידע גלוי, מידע מוצפן, גיבוב מידע, https, Certification, זיוף אתרים ומשאבים, התנהגות משתמשים, חוזק סיסמאות, firewall.
  • התלמיד יצטרך לדעת על איומים שקיימים על הרשת – Route Poisoning, מתקפת man in the middle, מתקפה על VTP, מתקפה על STP, מתקפה על DNS, מתקפה באמצעות ARP, מתקפה על רשתות אלחוטיות.
  • התלמיד יבין ויסביר NAT יותר לעומק. – NAT Overload -העמסת NAT כתובת ציבורית אחת משרתת מספר מחשבים עם כתובות פרטיים באמצעות תרגום על פורטים, Static NAT – תרגום כתובות עבור משאבים ברשת הפנימים שמצריכים גישה מהאינטרנט – מיפוי קבוע ולא משתנה. Dynamic NET – שימוש במאגר כתובות ציבוריות לגלישה, שימוש בפורטים לניהול sessions מרובים מול משאבים שונים.
  • התלמיד צריך להגדיר NAT.
  • התלמיד יסביר מהו פרוטוקול SSH. – יתרונות SSH על פני telnet, מפתחות הצפנה (ציבורי \ פרטי) יישום SSH על נתבים ומתגים.
  • התלמיד יגש להתקנים באמצעות SSH.
  • התלמיד יתאר על VPN.

פרק 10 – איתור וטיפול בתקלות

  • הורד עניין התיעוד.
  • הורדו הגישות השונות: scientist, אינסטינקטיבית, שיטתית.
  • הורד התהליך הכללי לאיתור ופתרון בעיות.
  • הורדו שמות הכלי עזר לאיתור ופתרון תקלות. – במקום התווספו הפקודות: ipconfig, tracert, nslookup, netstat, ping, cdp, ופקודות show.

הערה כללית על הפרק – הפירוט על הפרק פושט ומובן יותר, אך משום מה הוסרו דברים שלכאורה חשובים.

פרק 11 – כישורי תקשורת בין אישיים

בערך אותו הדבר, רק נראה מסודר ומובן יותר.

דעתי הכללית על נושאי התוכנית החדשה

לדעתי התוכנית החדשה היא שינוי מרענן וטוב.

  • ראשית, איחוד הנושאים תקשוב ב + ג הוא דבר טוב שמפשט את רצף הלימוד: אין חזרתיות על החומר, הרצף מובן יותר למורים ולתלמידים והחומר ממוקד יותר.
  • שנית, התוכנית עצמה כתובה בצורה מובנית ומפורטת. הנושאים נכתבים ברצף כאשר לאחר רשימת הנושאים מובאים דוגמאות ופירוטים על הנושאים. מובאים טיפים לשיפור ההוראה – הזדמנויות למידה וכן דרכי הערכה [למרות שנראה שאין מבחר רב אבל עצם הרעיון יפה].
  • שלישית, החומר עצמו התרענן לטובה – טכנולוגיות ישנות הורדו – כדוגמת FRAME-Relay וכו' והתווספו טכנולוגיות חדשות כגון: Metro Ethernet. כמו כן ישנה העמקה בנושאים חשובים ועתידיים כמו: אבטחת מידע – חשיבות וסוגי התקפה על הרשת.

עם זאת:

  • כרגיל אני חושב שיש כאן עדיין לא מעט חומר ללמד ולתרגל, ודבר זה מהווה אתגר עבור המורה והתלמידים. על המורה לעשות כמיטב יכולתו אך נראה לי שעליו למקד מתוך חומר זה נושאים (ועל כך ייכתב מאמר נפרד). כל נושאים אלו להספיק בשנה אחת (כיתה י"א) כאשר התלמידים אמורים גם ללמוד גם להבין וגם לתרגל לדעתי זה לא פשוט כלל.
  • לא ניתנה אלטרנטיבה ראויה לחיבור בין רשתות ברשת רחבה. כלומר: פריים ריליי (Frame Relay) הורד מהחומר, אך כיצד נלמד ונחבר רשתות ברשת רחבה? [שאלה זו היא שאלה שמופנית גם עבור פרויקט 5 יח"ל].
  • סדרי הפרקים השתנו לחלוטין, ניתן כמובן ללמד על פי הסדר שמובא בתוכנית ויש בסדר זה הגיון טכני (על פי מודל ה- OSI) וגם מעט הגיון לוגי.
    למרות זאת לדעתי סדר יותר הגיוני ומובן לתלמיד יהיה: 1, 2, 5, 6, 3, 4, ואז 7 עד 10 לפי הסדר. הסיבה לסדר שאני מציע היא כדי שהתלמיד ילמד על מושגים ורקע ברשת לפני שהוא ממש מתחיל להגדיר הגדרות על ציוד הרשת. הגדרת הציוד הוא דבר שמרתיע את התלמידים ורצוי לדחות את זה. לכן ילמד קודם על "טכנולוגיות אלחוטיות" – שמדבר על סוגי תקשורת אלחוטיות (ניתן גם להגדיר ולתרגל בפאקט טרייסר ללא פקודות) לאחר מכן על "שירותי רשת" (שכבה 4) שמדבר על תקשורת TCP ו- UDP מספרי פורטים ושרתים – (שוב אין צורך בהגדרות רכיבים וניתן גם להציג ולתרגם בפאקט טרייסר וב- WireShark), לאחר מכן יחזור התלמיד ללמוד את פרק 3: "הכרת ציוד רשת תעשייתי" ואחר כך פרק 4: "מיתוג ברשת המקומית בארגון קטן ובינוני" וימשיך הלאה.
    הרעיון "לתקוע" את פרק 3 באמצע רצף של לימוד רקע ובסיס הוא נראה מעט מוזר.
    למרות דעתי, אין לי ספק שיש החולקים עליי ויש הגיון גם בסדר הנוכחי וכל אחד יעשה כדעתו.
  • התוכנית עדיין לא מושלמת:
    • לא מובן מדוע בחלק מהפירוט על הנושאים מובא: "וכו' " – אינני מבין איזה מקום יש ל- "וכו' " או שמביאים פירוט נושאים או שלא מביאים, אם הוחלט שמביאים יש להביא את כל הפירוט של סעיפי הנושא ומה שצריך לדעת ולא להתחיל לנחש מה מסתתר מאחורי ה- "וכו' ".
    • ניתן להוסיף עוד הזדמנויות למידה ולסדר אותן מעט יותר. לדעתי יש מקום לצרף ממש קישורים מומלצים של סרטונים ותמונות ספציפיים ולא רק באופן כללי לרשום: "סרטונים", אומנם זה יאריך את המסמך אך ניתן לצרף כ"נספחים". [אגב, הדבר נעשה באחד מהנושאים כאשר צורף קישור ל- "נוהל כתובות של ממשלת ישראל"].
      דרכי הערכה – חזרתי מעט, אולי יש מקום לחשוב על עוד סוגים.
    • אישית הייתי מסיר עוד כמה נושאים ישנים כמו: טופולגיות פיזיות: token ring?! ועוד מסוג זה.

לסיכומו של עניין

אז יש תוכנית חדשה, היא מסודרת יותר, מובנת יותר, מעודכנת טכנולוגית יותר. כל הכבוד על העדכונים והסידור החדש! אני בהחלט חושב שהחידוש מרענן!
שיהיה בהצלחה רבה לכל המורים, התלמידים, המדריכים וכל מגמת תקשוב!
שנת לימודים מוצלחת, יעילה ומלמדת!

שימו לב – המידע שמופיע במאמר זה, לא עבר אישור רשמי של משרד החינוך. המידע הוא פירוש ומובא מתוך פרסום חומר הלימודים החדש! – אינני לוקח אחריות על הנושאים שעליהם התלמידים ייבחנו.

You may also like...

1 Response

  1. חגי שריר הגיב:

    רוב תודות!

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.